В нашей системе образования из-за асимметричности информации об образовательном процессе наблюдается типичная проблема "принципал-агент". Преподаватель владеет полной информацией о качестве своих лекций, а студенты и руководство ВУЗа не состоянии оценить качество преподавания.

В результате, преподаватель халатно относится к своей работе, зная, что оценивать ее все равно некому. Кроме того, начинает проявляется "эффект неблагоприятного отбора", когда "менее качественные" преподаватели вытесняют "более качественных".

Разработка критериев качества преподавателя - важнейший вопрос для ВУЗа, так как определение статуса преподавателя по научной степени - нелогично, поскольку умение преподавать и научные достижения - абсолютно разные вещи.

Надо сказать, что на Западе используется система оценки, предусматривающая сбор мнений студентов о преподавателе. Что-то в этом есть - все таки, они ведь клиенты.